Desde hace algunos años hemos escuchado sobre las modalidades de aprendizaje, que son aquellas herramientas que permite que haya accesibilidad para que toda persona pueda recibir educación de acuerdo a sus necesidades y posibilidades; pero más allá de lo que se hablado en diferentes ámbitos de la educación sobre estas modalidades, ¿sabemos qué son y cuáles son sus ventajas?

En este artículo vamos a hablar sobre el Blended Learning, una de las metodologías que han tomado mucha más relevancia debido al contexto de la pandemia por la facilidad que brinda a docentes y estudiantes para mantener las líneas de educación constantes.

¿Qué es Blended Learning?

Para iniciar, ¿sabes que es Blended Learning? Blended Learning o b-Learning es una metodología que permite combinar el trabajo presencial de un aula de clase con el trabajo en línea utilizando tecnología y medios digitales, donde el estudiante puede controlar aspectos como tiempo, momento o lugar de estudio. El b-Learning también es considerado como la combinación de diferentes métodos de estudio, modelos de enseñanza, e incluso diferentes estilos de aprendizaje.

En la metodología Blended Learning se pueden encontrar tres grupos que enfocan la educación en el marco de la combinación del aprendizaje tradicional y el aprendizaje en línea, estos tres grupos son:

  • Enseñanza tradicional o presencial, con apoyo de la tecnología, como recurso complementario.
  • Enseñanza semipresencial, en la que se combina la formación tradicional en el aula de clase y la formación en línea o virtual con apoyo de la tecnología y medios digitales.
  • Enseñanza en línea, en la que el uso de la tecnología y medios digitales es el único espacio de formación.

Al ser la educación Blended Learning la combinación de la formación tradicional y la formación en línea, el gran reto para su aplicación es hallar un balance entre las actividades de cada metodología, para lograr una enseñanza eficaz y de calidad, tanto para los docentes como para los estudiantes.

También es importante tener en cuenta los aspectos que se pueden ver afectados para implementar una metodología b-Learning en cualquier institución de educación, estos aspectos a tener en cuenta son:

  • A nivel de actividad, en el cual se pueden combinar espacios de trabajo presencial y trabajo virtual, para fomentar el uso de herramientas híbridas por parte de los estudiantes, desarrollando capacidades autónomas y de aprendizaje propio.
  • A nivel de curso, en el cual se establecen las pautas para adelantar las actividades por parte de los estudiantes para que tengan secuencia en su formación tanto presencial como virtual, garantizando una transmisión de conocimientos eficaz.
  • A nivel formativo, en el cual se combinan las actividades de parte del curso para que sean desarrolladas por el estudiante de manera presencial y de manera virtual, combinando tecnologías tradicionales y nuevas.
  • A nivel institucional, en el cual cada organización tiene la potestad para diseñar, desarrollar e implementar su modelo de formación Blended Learning, acorde con la formación presencial que se encuentre establecida y ajustado a la oferta de programas y el plan de estudio respectivo.

Ventajas del Blended Learning

Entre las características y ventajas que puede tener la implementación de una metodología de formación Blended al interior de la institución, se encuentran las siguientes:

  • La institución puede desarrollar planes de estudio que permitan mejorar su nivel educativo, garantizando programas de calidad para sus estudiantes.
  • Al tener programas que combinen la metodología tradicional y la metodología semipresencial, la institución puede optimizar sus recursos para proyectar su crecimiento.
  • Al tener una metodología Blended la institución puede generar mediciones que le permitan tener un registro del progreso académico, así como de los tiempos utilizados en las actividades de formación.
  • Al implementar la metodología b-Learning se puede medir el avance en habilidades no convencionales por parte de los estudiantes, utilizando estándares de calidad para el crecimiento de programas y planes de estudio.
  • Fomenta la autonomía en el aprendizaje por parte de los estudiantes, así como habilidades de autodisciplina y comunicación.
  • Al ser una metodología que permite traspasar los límites de la educación convencional fomenta la interacción entre estudiantes y docentes, así como entre el estudiante y el contenido del programa que adelante.
  • También permite el aprendizaje en nuevos espacios, tiempos y ambientes, optimizando recursos de la institución y de la comunidad académica.
  • Ayuda a que los programas y planes de estudio que desarrolla la institución cuente con más recursos y medios, de esta forma la experiencia educativa del Estudiante tiene acceso a recursos ajustados a la necesidad de formación de la comunidad académica.

Aunque en algunos ámbitos, desarrollar una metodología Blended Learning o b-Learning pueda parecer como suprimir la metodología tradicional como base fundamental de la formación, las instituciones vienen trabajando en fomentar el uso de herramientas de enseñanza híbridas que permiten que el estudiante pueda avanzar en su formación desde la ubicación en la que se encuentre y en los tiempos que se ajustan a su necesidad académica.

En América podemos destacar casos como el de la Pontificia Universidad Católica del Perú (https://www.pucp.edu.pe/), el Tecnológico de Monterrey (https://tec.mx/es), la Universidad de los Andes (https://uniandes.edu.co/), y el Babson College (https://www.babson.edu/), instituciones que han proyectado su crecimiento educativo implementando una reingeniería que les ha permitido fortalecer las buenas prácticas en educación mediante la aplicación de metodologías con base en medios digitales y tecnología, generando una transformación educativa, siendo líderes en el uso de la metodología Blended para mejorar la calidad de la educación de la región, expandiendo sus conocimientos a otras instituciones del continente y del mundo.

Referencias:

  1. «Cinco beneficios del aprendizaje mixto – DreamBox Learning» .».
  2. Norm Friesen. «Report: Defining Blended Learning» (en inglés).
  3. Dolores Alemany Martínez. «BLENDED LEARNING: MODELO VIRTUAL-PRESENCIAL DE APRENDIZAJE Y SU APLICACIÓN EN ENTORNOS EDUCATIVOS»Departamento de Comunicación y Psicología Social Universidad de Alicante.
  4. Gisbert Cervera, Mercè; De Benito Crosetti, Bárbara; Pérez Garcies, Adolfina; Salinas Ibáñez., Jesús (16 de octubre de 2017). «Blended learning, más allá de la clase presencial» Revista Iberoamericana de Educación a Distancia (2018) 21 (1): pp. 195-213. ISSN 1390-3306doi:10.5944/ried.21.1.18859.
  5. «Blended learning models».
  6. Blended Learning Universidad de los Andes. «Blended UniAndes Conecta-TE | Centro de Innovación en Tecnología y Educación».