{"id":15487,"date":"2022-07-14T16:14:39","date_gmt":"2022-07-14T20:14:39","guid":{"rendered":"https:\/\/uplanner.com\/?p=15487"},"modified":"2022-07-14T16:14:39","modified_gmt":"2022-07-14T20:14:39","slug":"la-tecnologia-para-la-gestion-curricular","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/uplanner.com\/es\/la-tecnologia-para-la-gestion-curricular\/","title":{"rendered":"\u00bfPor qu\u00e9 es importante la tecnolog\u00eda para la gesti\u00f3n curricular en las instituciones de educaci\u00f3n superior?"},"content":{"rendered":"

El <\/span>plan de estudios<\/span> de una instituci\u00f3n es la base y el motor de todos sus esfuerzos educativos. Adem\u00e1s, las preocupaciones sobre el funcionamiento de los <\/span>procesos curriculares<\/a><\/span> son comunes, y el cuerpo docente es el encargado de garantizar que esos procesos funcionen correctamente. Cuando el desarrollo o la aprobaci\u00f3n de los planes de estudio no funcionan correctamente, o son de alg\u00fan modo ineficaces, la instituci\u00f3n en su conjunto se ve perjudicada.<\/span><\/p>\n

Por lo tanto, es necesario contar con una plataforma<\/a> que integre toda la <\/span>informaci\u00f3n acad\u00e9mica<\/span> y de gesti\u00f3n que es instrumental para los <\/span>procesos de acreditaci\u00f3n<\/span>, calidad, seguimiento y <\/span>evaluaci\u00f3n<\/span>. Al mismo tiempo, esta debe integrarse bien con los <\/span>SIS\/ERP\/LMS<\/span> y otros sistemas, y permitir a los interesados y personas responsables colaborar f\u00e1cilmente en el <\/span>proceso curricular<\/span> y generar informes con flexibilidad y facilidad.<\/span><\/p>\n

La necesidad de un <\/b>software de gesti\u00f3n curricular<\/b><\/h2>\n

Es necesario reportar <\/span>informaci\u00f3n acad\u00e9mica<\/span> (programas, profesorado, competencias, perfil de egresados) a muchas entidades por razones como el seguimiento de normativas, el aseguramiento de la calidad o la <\/span>acreditaci\u00f3n<\/span><\/a>. Sin embargo, el dise\u00f1o, la revisi\u00f3n y los flujos de trabajo que implica mantener esta informaci\u00f3n actualizada de forma colaborativa y estructurada, lo convierten en un proceso muy complejo cuando no est\u00e1 debidamente sistematizado.<\/span><\/p>\n

Aunque los <\/span>SIS\/ERP\/LMS<\/span> almacenan parte de la informaci\u00f3n, no est\u00e1n orientados a estos <\/span>procesos curriculares<\/span>, que suelen generar resistencia al cambio porque suponen m\u00e1s carga de trabajo para el <\/span>personal acad\u00e9mico<\/span>, rompiendo los silos de informaci\u00f3n y las din\u00e1micas de poder.<\/span><\/p>\n

\"academic<\/a><\/p>\n

Con el <\/span>software de gesti\u00f3n curricular<\/span> adecuado, una instituci\u00f3n puede obtener el control de todos los aspectos de los <\/span>procesos curriculares<\/span>, as\u00ed como de las <\/span>estrategias institucionales<\/span> relacionadas con ellos. Adem\u00e1s, los docentes<\/a> y el personal administrativo pueden elaborar un <\/span>plan de estudios<\/span> y catalogar la informaci\u00f3n y los documentos pertinentes de forma conjunta, sin el caos que suponen el papeleo y la repetici\u00f3n de tareas.<\/span><\/p>\n

El <\/span>plan de estudios<\/span> tambi\u00e9n puede mantenerse al d\u00eda con una soluci\u00f3n de software<\/a> capaz de hacer que este proceso sea menos pesado para el profesorado, lo que mejora su estado de \u00e1nimo y libera tiempo para actividades m\u00e1s importantes. Adem\u00e1s, estas actualizaciones del <\/span>curr\u00edculo <\/span>pueden comunicarse y publicarse de forma eficaz y precisa a la comunidad educativa y es posible que se reflejen autom\u00e1ticamente en el <\/span>SIS<\/span>.<\/span><\/p>\n

La <\/span>evaluaci\u00f3n <\/span>y la <\/span>acreditaci\u00f3n <\/span>son probablemente los elementos m\u00e1s importantes por los que las instituciones de <\/span>educaci\u00f3n superior<\/span> deben considerar un <\/span>software de gesti\u00f3n curricular<\/span> s\u00f3lido, ya que los <\/span>resultados del aprendizaje<\/span> se pueden gestionar sin esfuerzo. Esto permite a las instituciones comprobar constantemente si los programas est\u00e1n alineados con sus <\/span>objetivos estrat\u00e9gicos<\/span>.<\/span><\/p>\n

Adem\u00e1s, los recursos pueden asignarse a los <\/span>programas de estudio<\/span> de forma eficiente y estrat\u00e9gica, y se puede hacer un seguimiento preciso de la estrategia institucional. Tambi\u00e9n se puede adquirir una buena capacidad de reacci\u00f3n para la revisi\u00f3n, lo que ayuda enormemente en los <\/span>procesos de acreditaci\u00f3n<\/span>. Esto se logra mediante la elaboraci\u00f3n y el mantenimiento de un informe de autoestudio \u2014que se puede exportar seg\u00fan sea necesario\u2014 para la revisi\u00f3n de la <\/span>acreditaci\u00f3n <\/span>y <\/span>reacreditaci\u00f3n <\/span>(especialmente \u00fatil para la <\/span>acreditaci\u00f3n <\/span>ABET).<\/span><\/p>\n

\"gestion<\/p>\n

Menos resistencia al cambio gracias a una colaboraci\u00f3n efectiva<\/b><\/h2>\n

El <\/span>sector acad\u00e9mico<\/span> es conocido por su resistencia al cambio y su parsimonia, por lo que cualquier <\/span>tecnolog\u00eda para la educaci\u00f3n<\/span> que pueda facilitar la adopci\u00f3n de un nuevo sistema o proceso ser\u00e1 bienvenida. Para ello, la tecnolog\u00eda debe ser intuitiva y f\u00e1cil de usar, ofrecer una interfaz limpia y sencilla, y requerir una curva de aprendizaje m\u00ednima.<\/span><\/p>\n

Tambi\u00e9n debe facilitar la colaboraci\u00f3n entre los miembros y el intercambio de informaci\u00f3n, as\u00ed como proporcionar cierto grado de seguridad para los materiales sensibles. Aligerar la carga de los profesores recurriendo a funciones y caracter\u00edsticas especializadas tambi\u00e9n alivia la complejidad de los procesos.<\/span><\/p>\n

Enfoque en los aspectos clave de los procesos de <\/b>acreditaci\u00f3n institucional<\/b><\/h3>\n

Cumplir con \u00e9xito los requisitos de <\/span>acreditaci\u00f3n <\/span>puede ser un reto, especialmente cuando se trata del intrincado proceso de revisi\u00f3n y aprobaci\u00f3n de los planes de estudio. Este proceso consta de muchas partes, como la identificaci\u00f3n de las <\/span>normas de acreditaci\u00f3n<\/span> y la <\/span>evaluaci\u00f3n <\/span>de su nivel de cumplimiento, la creaci\u00f3n de plantillas, la recolecci\u00f3n de propuestas y mucho m\u00e1s. Para facilitar el proceso, elija una plataforma con plantillas y procesos precargados dise\u00f1ados para cumplir con las normas y los requisitos de los organismos clave, como ministerios de educaci\u00f3n y organizaciones de acreditaci\u00f3n como <\/span>ABET <\/span>o el <\/span>UK Quality Code for Higher Education<\/span><\/i>. Tambi\u00e9n puede personalizar los procesos y plantillas para adaptarlos a las necesidades de su instituci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

Desde la admisi\u00f3n hasta el perfil de graduaci\u00f3n<\/b><\/h3>\n

Una soluci\u00f3n tecnol\u00f3gica para la educaci\u00f3n que apoye con <\/span>procesos acad\u00e9micos<\/span> como la admisi\u00f3n, la inscripci\u00f3n y la <\/span>retenci\u00f3n<\/span> de los estudiantes, as\u00ed como con su progresi\u00f3n a trav\u00e9s del <\/span>plan de estudios<\/span> y la graduaci\u00f3n, es una herramienta poderosa. Tambi\u00e9n puede ayudar a las instituciones a implantar la <\/span>formaci\u00f3n basada en competencias (CBT)<\/span> mediante la asignaci\u00f3n de cursos y requisitos con los <\/span>resultados de aprendizaje<\/span> de los estudiantes.\u00a0<\/span><\/p>\n

Esta funcionalidad permite asignar los cursos a sus <\/span>resultados de aprendizaje <\/span>y permite a los estudiantes seguir su progreso a trav\u00e9s del <\/span>plan de estudios<\/span>. Una buena soluci\u00f3n tambi\u00e9n le permitir\u00e1 generar informes y an\u00e1lisis de los datos y el progreso de los estudiantes, para que pueda tomar decisiones informadas con respecto a estudiantes individuales, grupos de estudiantes o la instituci\u00f3n en su conjunto.<\/span><\/p>\n

\"gestion<\/p>\n

Garantice el alto rendimiento de su personal docente<\/b><\/h3>\n

El <\/span>software de gesti\u00f3n curricular<\/span> tambi\u00e9n puede utilizarse para proyectar la trayectoria de todos y cada uno de los estudiantes a trav\u00e9s de la instituci\u00f3n, y ayudar a los miembros del profesorado a entender en qu\u00e9 punto se encuentran los estudiantes en su progreso, as\u00ed como los plazos e hitos que deben cumplir a lo largo del camino. Esta funcionalidad puede ser especialmente \u00fatil en un escenario en el que el <\/span>plan de estudios<\/span> se implementa en un modo <\/span>CBT<\/span>, mostrando la ruta del estudiante hacia el logro de sus <\/span>resultados de aprendizaje<\/span>. Tambi\u00e9n puede ayudarle a identificar las lagunas en el <\/span>plan de estudios<\/span>, as\u00ed como a comprender las razones por las que se producen. Por \u00faltimo, puede ayudarle a comprender las tasas de<\/span> retenci\u00f3n<\/span> y deserci\u00f3n de la instituci\u00f3n, y a entender las razones que las motivan.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00bfPor qu\u00e9 es importante la tecnolog\u00eda para la gesti\u00f3n curricular en la educaci\u00f3n superior? Conozca el software de gesti\u00f3n curricular.<\/p>\n","protected":false},"author":16,"featured_media":15490,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"_kad_blocks_custom_css":"","_kad_blocks_head_custom_js":"","_kad_blocks_body_custom_js":"","_kad_blocks_footer_custom_js":"","_kad_post_transparent":"","_kad_post_title":"","_kad_post_layout":"","_kad_post_sidebar_id":"","_kad_post_content_style":"","_kad_post_vertical_padding":"","_kad_post_feature":"","_kad_post_feature_position":"","_kad_post_header":false,"_kad_post_footer":false,"_joinchat":[],"footnotes":""},"categories":[79],"tags":[80,81,82,189,124],"yoast_head":"\n\u00bfPor qu\u00e9 es importante la tecnolog\u00eda para la gesti\u00f3n curricular?<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"\u00bfPor qu\u00e9 es importante la tecnolog\u00eda para la gesti\u00f3n curricular en la educaci\u00f3n superior? 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