{"id":9847,"date":"2021-03-10T12:08:34","date_gmt":"2021-03-10T15:08:34","guid":{"rendered":"https:\/\/uplanner.com\/?p=9847"},"modified":"2021-03-10T12:08:34","modified_gmt":"2021-03-10T15:08:34","slug":"america-latina-gestion-universidades","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/uplanner.com\/es\/america-latina-gestion-universidades\/","title":{"rendered":"\u00bfPor qu\u00e9 Am\u00e9rica Latina necesita universidades de clase mundial?"},"content":{"rendered":"<p><span data-contrast=\"auto\">Am\u00e9rica Latina (junto con \u00c1frica) es el continente con el menor n\u00famero de universidades intensivas en investigaci\u00f3n de alta calidad. Ninguna universidad latinoamericana se encuentra entre las 100 principales clasificaciones universitarias mundiales y relativamente pocos acad\u00e9micos y cient\u00edficos latinoamericanos se encuentran entre los acad\u00e9micos m\u00e1s citados.<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559739&quot;:160,&quot;335559740&quot;:259}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"auto\">Am\u00e9rica Latina representa el 8.5% de la poblaci\u00f3n mundial y produce el 8.7% del PIB del planeta, pero sus <a href=\"https:\/\/uplanner.com\/es\/historias-de-clientes\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">universidades<\/a> representan solo el 1.6% de las 500 mejores instituciones en el ranking de\u00a0Shanghai\u00a0y menos del 1.5% de las 400 mejores en el mundo de<\/span><span data-contrast=\"auto\">l ranking universitario<\/span><span data-contrast=\"auto\">\u00a0<a href=\"https:\/\/www.timeshighereducation.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Times\u00a0Higher\u00a0Education.<\/a>\u00a0<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559739&quot;:160,&quot;335559740&quot;:259}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"auto\">Esta es una deficiencia grave si el continente quiere producir investigaci\u00f3n e innovaci\u00f3n de calidad, y compartir el progreso impulsado por la ciencia del siglo XXI, especialmente en los tiempos actuales de pandemia. Una de las principales razones es el bajo rendimiento de las grandes universidades p\u00fablicas que surgieron de la \u00abrevoluci\u00f3n de la educaci\u00f3n superior cordobesa\u00bb de 1918. Vale la pena examinar por qu\u00e9 esto es as\u00ed como un requisito previo para la mejora.<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559739&quot;:160,&quot;335559740&quot;:259}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/uplanner.com\/es\/smart-campus\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-15523 size-full\" src=\"https:\/\/uplanner.com\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/banner-blog-smart-campus.jpg\" alt=\"smart campus\" width=\"750\" height=\"320\" srcset=\"https:\/\/uplanner.com\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/banner-blog-smart-campus.jpg 750w, https:\/\/uplanner.com\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/banner-blog-smart-campus-300x128.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 750px) 100vw, 750px\" \/><\/a><\/p>\n<h2><b><span data-contrast=\"auto\">Ideales vs realidades en las universidades de \u00abC\u00f3rdoba\u00bb<\/span><\/b><span data-ccp-props=\"{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559739&quot;:160,&quot;335559740&quot;:259}\">\u00a0<\/span><\/h2>\n<p><span data-contrast=\"auto\">La revoluci\u00f3n cordobesa, iniciada en Argentina en 1918 por estudiantes deseosos de democratizar y modernizar la universidad, propici\u00f3 el desarrollo de grandes universidades p\u00fablicas integrales en todo el continente y ciment\u00f3 un modelo de <a href=\"https:\/\/uplanner.com\/es\/smart-campus\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">educaci\u00f3n superior<\/a> p\u00fablica que ha prevalecido hasta la actualidad, haciendo que el cambio sea muy importante.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"auto\">A riesgo de simplificar demasiado, los principios de C\u00f3rdoba se pueden resumir de la siguiente manera:<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559739&quot;:160,&quot;335559740&quot;:259}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span data-contrast=\"auto\"> Las universidades tienen un papel importante que desempe\u00f1ar, educando a los estudiantes que pueden participar en la construcci\u00f3n de la naci\u00f3n y proporcionando investigaci\u00f3n y servicios para contribuir a los esfuerzos de desarrollo nacional.<\/span><\/li>\n<li><span data-contrast=\"auto\"> Con el ideal de brindar acceso equitativo, las universidades no cobran tasas de matr\u00edcula y generalmente admiten a los estudiantes con base en criterios transparentes y comunes, ya sea que hayan completado la escuela secundaria o ex\u00e1menes competitivos de ingreso a la universidad.<\/span><\/li>\n<li><span data-contrast=\"auto\"> Como protecci\u00f3n contra los reg\u00edmenes autoritarios, las universidades deben ser aut\u00f3nomas, libres de control gubernamental directo, con la libertad acad\u00e9mica garantizada, pero al mismo tiempo financiadas por el estado.<\/span><\/li>\n<li><span data-contrast=\"auto\"> Las universidades deben estar gobernadas internamente de manera democr\u00e1tica, por ejemplo, los profesores, los estudiantes y, a veces,el personal administrativo debenparticipar en la toma de decisiones y la elecci\u00f3n de l\u00edderes acad\u00e9micos clave.<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559739&quot;:160,&quot;335559740&quot;:259}\">\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span data-contrast=\"auto\">En toda Am\u00e9rica Latina, las universidades p\u00fablicas influenciadas por el modelo de C\u00f3rdoba llegaron a dominar la academia y siguen siendo las instituciones clave en la actualidad, pr\u00e1cticamente sin cambios durante el siglo pasado.<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559739&quot;:160,&quot;335559740&quot;:259}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"auto\">Incluso con la masificaci\u00f3n, el crecimiento del sector privado (en muchos pa\u00edses latinoamericanos m\u00e1s de la mitad de las matr\u00edculas son de educaci\u00f3n superior privada) y una considerable diversificaci\u00f3n institucional, las \u00abuniversidades de C\u00f3rdoba\u00bb siguen siendo el patr\u00f3n oro.<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559739&quot;:160,&quot;335559740&quot;:259}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<figure id=\"attachment_15655\" aria-describedby=\"caption-attachment-15655\" style=\"width: 6016px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-15655 size-full\" src=\"https:\/\/uplanner.com\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/gestion-de-universidades.jpg\" alt=\"gestion de universidades\" width=\"6016\" height=\"4016\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-15655\" class=\"wp-caption-text\">Fuente: Pexels<\/figcaption><\/figure>\n<p><span data-contrast=\"auto\">Varias se han convertido en\u00a0megauniversidades\u00a0y muchas son las productoras m\u00e1s destacadas de investigaci\u00f3n de relevancia local en el pa\u00eds en el que est\u00e1n ubicadas. Por ejemplo, la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico, la m\u00e1s grande de la regi\u00f3n, tiene 350.000 estudiantes (algunos en escuelas secundarias afiliadas). La Universidad de Buenos Aires matricula a 309.000 estudiantes.<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559739&quot;:160,&quot;335559740&quot;:259}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"auto\">La situaci\u00f3n se ha agravado a\u00fan m\u00e1s por los bajos niveles de financiamiento p\u00fablico para la educaci\u00f3n superior en la mayor\u00eda de los pa\u00edses de Am\u00e9rica Latina, la falta de continuidad a largo plazo en las pol\u00edticas nacionales de educaci\u00f3n superior debido a la inestabilidad pol\u00edtica y, a veces, las opiniones negativas hacia la misi\u00f3n cient\u00edfica de las universidades, como lo ilustra las pol\u00edticas adversas de la administraci\u00f3n\u00a0Bolsonaro\u00a0en Brasil.<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559739&quot;:160,&quot;335559740&quot;:259}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<h2><b><span data-contrast=\"auto\">Retos de gobernanza de las universidades cordobesas<\/span><\/b><span data-ccp-props=\"{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559739&quot;:160,&quot;335559740&quot;:259}\">\u00a0<\/span><\/h2>\n<p><span data-contrast=\"auto\">El caso de la Universidad de S\u00e3o Paulo (USP), la principal universidad de\u00a0Brasil,\u00a0ilustra bien las limitaciones de gobernabilidad de muchas universidades p\u00fablicas en Am\u00e9rica Latina, incapaces de evolucionar r\u00e1pidamente con la flexibilidad que caracteriza a las instituciones insignia en otros lugares.<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559739&quot;:160,&quot;335559740&quot;:259}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"auto\">A pesar de que tiene el mayor n\u00famero de programas de posgrado mejor calificados en el pa\u00eds, produce anualmente m\u00e1s graduados de doctorado que cualquier universidad de EE. UU.,\u00a0<\/span><span data-contrast=\"auto\">P<\/span><span data-contrast=\"auto\">roduce investigaciones pertinentes para el pa\u00eds y es la universidad p\u00fablica con mayor financiamiento de Am\u00e9rica Latina,\u00a0<\/span><span data-contrast=\"auto\">su capacidad para administrar sus recursos est\u00e1 severamente<\/span><span data-contrast=\"auto\">\u00a0restringid<\/span><span data-contrast=\"auto\">a<\/span><span data-contrast=\"auto\">\u00a0por r\u00edgidas regulaciones de la administraci\u00f3n p\u00fablica.<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559739&quot;:160,&quot;335559740&quot;:259}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"auto\">Tambi\u00e9n tiene pocos v\u00ednculos con la comunidad de investigaci\u00f3n internacional: solo el 3% de sus estudiantes de posgrado son de fuera de Brasil y la mayor\u00eda de sus profesores son graduados de la USP.<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559739&quot;:160,&quot;335559740&quot;:259}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"auto\">El elemento clave que falta es una visi\u00f3n de excelencia para desafiar el\u00a0status\u00a0quo y transformar la universidad.<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559739&quot;:160,&quot;335559740&quot;:259}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"auto\">Esto se ve reforzado por un sistema de elecci\u00f3n democr\u00e1tica de l\u00edderes universitarios que promueve el clientelismo y la frecuente rotaci\u00f3n de l\u00edderes, un gran consejo universitario interno que torna dif\u00edcil el proceso de toma de decisiones y una cultura acad\u00e9mica igualitaria que desaprueba reconocer y premiar a investigadores y docentes destacados.<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559739&quot;:160,&quot;335559740&quot;:259}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"auto\">En Brasil, como en muchos pa\u00edses de Am\u00e9rica Latina y el Caribe<\/span><span data-contrast=\"auto\"> e<\/span><span data-contrast=\"auto\">n la regi\u00f3n, la falta de ambici\u00f3n estrat\u00e9gica para el desarrollo de la educaci\u00f3n superior a menudo se puede observar tanto a nivel del gobierno nacional como entre los l\u00edderes universitarios.<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559739&quot;:160,&quot;335559740&quot;:259}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<h2><strong>\u00bfQu\u00e9\u00a0se puede hacer para mejorar la gesti\u00f3n de las universidades?\u00a0<\/strong><\/h2>\n<p><span data-contrast=\"auto\">La transformaci\u00f3n de las universidades p\u00fablicas de Am\u00e9rica Latina requiere, sin duda, una segunda \u00abrevoluci\u00f3n de C\u00f3rdoba\u00bb, impulsada por una visi\u00f3n audaz de la comunidad acad\u00e9mica y un apoyo y recursos sustanciales del gobierno.<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559739&quot;:160,&quot;335559740&quot;:259}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"auto\">Esto implicar\u00eda los siguientes cambios:<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559739&quot;:160,&quot;335559740&quot;:259}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span data-contrast=\"auto\"> Aumentos sustanciales de la financiaci\u00f3n p\u00fablica. En la actualidad, la financiaci\u00f3n de la investigaci\u00f3n se sit\u00faa entre el 0,3% y el 1% del PIB anual, muy por debajo de los niveles de inversi\u00f3n en los pa\u00edses n\u00f3rdicos y las naciones de Asia oriental.<\/span><\/li>\n<li><span data-contrast=\"auto\"> Un enfoque continuo en el servicio nacional y los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Uno de los puntos fuertes de las tradicionales \u201cuniversidades cordobesas\u201d ha sido su compromiso con el desarrollo nacional y social. Es fundamental conservar esta tradici\u00f3n y visi\u00f3n.<\/span><\/li>\n<li><span data-contrast=\"auto\"> Una estructura de gobernanza moderna que permite la selecci\u00f3n profesional de l\u00edderes universitarios a nivel internacional, una pr\u00e1ctica que, ir\u00f3nicamente, es aceptable cuando se trata de elegir al entrenador de la selecci\u00f3n nacional de f\u00fatbol, ??pero que se considera un sacrilegio para las universidades. Adem\u00e1s, las universidades son instituciones complejas que requieren un equilibrio entre la gesti\u00f3n y el liderazgo profesional y acad\u00e9mico.<\/span><\/li>\n<li><span data-contrast=\"auto\"> Autonom\u00eda y libertad acad\u00e9mica, junto con la responsabilidad ante el gobierno, la principal fuente de financiaci\u00f3n, y la sociedad.<\/span><\/li>\n<li><span data-contrast=\"auto\"> Tama\u00f1o manejable. La mayor\u00eda de las universidades de clase mundial tienen matr\u00edculas de 40.000 estudiantes o menos, y tienen una gama bastante completa de programas acad\u00e9micos tanto a nivel de pregrado como de posgrado.<\/span><\/li>\n<li><span data-contrast=\"auto\"> Interdisciplinariedad. Las universidades emblem\u00e1ticas tienen estructuras e incentivos que fomentan y permiten la ense\u00f1anza y la investigaci\u00f3n en todas las disciplinas. Esto es notablemente deficiente en muchas universidades latinoamericanas.<\/span><\/li>\n<li><span data-contrast=\"auto\"> Internacionalizaci\u00f3n. Las universidades latinoamericanas generalmente van a la zaga de sus pares globales en conexiones internacionales, becas colaborativas e investigaci\u00f3n y movilidad. Todos los aspectos de la internacionalizaci\u00f3n son importantes, incluida una mayor atenci\u00f3n al uso del ingl\u00e9s para la movilidad internacional y la investigaci\u00f3n colaborativa, siempre que siga siendo el medio principal de la ciencia y el conocimiento global.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span data-contrast=\"auto\">Nuestro argumento no es un ejercicio \u00abacad\u00e9mico\u00bb, sino una invitaci\u00f3n a los gobiernos y l\u00edderes institucionales a reflexionar sobre el papel de desarrollo de sus universidades en el siglo XXI.<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559739&quot;:160,&quot;335559740&quot;:259}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"auto\">Am\u00e9rica Latina merece tener universidades de primer nivel que puedan comprometerse con la ciencia global a trav\u00e9s de la investigaci\u00f3n fundamental y aplicada de vanguardia, capacitar a ciudadanos y profesionales con mentalidad \u00e9tica y contribuir al desarrollo sostenible de las sociedades latinoamericanas y caribe\u00f1as.<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559739&quot;:160,&quot;335559740&quot;:259}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"auto\">Una cosa est\u00e1 clara: el modelo de las tradicionales \u00abuniversidades cordobesas\u00bb, por innovador y exitoso que fuera hace un siglo, ya no es adecuado y debe revisarse. Se necesita otra revoluci\u00f3n, esta vez no un modelo com\u00fan como lo propuso C\u00f3rdoba, sino una que tome la forma de ideas\u00a0<\/span><span data-contrast=\"auto\">innovadoras e iniciativas valientes que se adapten a las necesidades y aspiraciones nacionales de cada pa\u00eds.<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559739&quot;:160,&quot;335559740&quot;:259}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"auto\">Philip G\u00a0Altbach\u00a0es profesor de investigaci\u00f3n y miembro distinguido del Center\u00a0for\u00a0International\u00a0Higher\u00a0Education, Boston\u00a0College, Estados Unidos. Jamil\u00a0Salmi\u00a0es un experto en educaci\u00f3n terciaria global, profesor em\u00e9rito de pol\u00edtica de educaci\u00f3n superior en la Universidad Diego Portales, Chile, e investigador en el Centro de Educaci\u00f3n Superior Internacional, Boston\u00a0College, EE. UU.<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559739&quot;:160,&quot;335559740&quot;:259}\">\u00a0<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Conoce los retos de las universidades y lo importante que es desarrollar una gesti\u00f3n eficaz de recursos junto al gobierno.<\/p>\n","protected":false},"author":16,"featured_media":9848,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"_kad_blocks_custom_css":"","_kad_blocks_head_custom_js":"","_kad_blocks_body_custom_js":"","_kad_blocks_footer_custom_js":"","_kad_post_transparent":"","_kad_post_title":"","_kad_post_layout":"","_kad_post_sidebar_id":"","_kad_post_content_style":"","_kad_post_vertical_padding":"","_kad_post_feature":"","_kad_post_feature_position":"","_kad_post_header":false,"_kad_post_footer":false,"_joinchat":[],"footnotes":""},"categories":[86],"tags":[84,85,87],"yoast_head":"<!-- This site is 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