{"id":9913,"date":"2019-02-07T09:45:10","date_gmt":"2019-02-07T12:45:10","guid":{"rendered":"https:\/\/uplanner.com\/?p=9913"},"modified":"2023-07-13T16:42:32","modified_gmt":"2023-07-13T21:42:32","slug":"conoce-por-que-las-universidades-necesitan-un-chief-data-officer","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/uplanner.com\/es\/conoce-por-que-las-universidades-necesitan-un-chief-data-officer\/","title":{"rendered":"Conoce por qu\u00e9 las universidades necesitan un Chief Data Officer"},"content":{"rendered":"

Hemos hablado que los datos son clave para optimizar los procesos de las instituciones de educaci\u00f3n superior. Sin embargo, a esta nueva necesidad se suma un elemento fundamental, un profesional capaz de comprender y analizar sus resultados.<\/p>\n

Si est\u00e1s implementando el uso de data en tu instituci\u00f3n, ent\u00e9rate c\u00f3mo un Chief Data Officer puede aportar soluciones para su alto desempe\u00f1o.<\/p>\n

En el mundo empresarial es posible encontrar roles altamente espec\u00edficos para trabajar con datos, como son Chief Data Officer, Chief Information Officer, Data Governance Director o Chief Analytics Officer. Dependiendo del tama\u00f1o, tipo de empresa y grado de utilizaci\u00f3n de los datos, estos roles pueden encontrarse fusionados o separados. En el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n superior es algo nuevo, pero sin duda es un proceso que seguir\u00e1 en alza.<\/p>\n

Seg\u00fan un informe de la consultora tecnol\u00f3gica Gartner, dentro de este a\u00f1o el 90% de las grandes organizaciones contar\u00e1 con un CDO<\/a>. \u00bfPero, c\u00f3mo este cargo puede transformar la forma en que las entidades de Educaci\u00f3n Superior gestionan sus datos?<\/p>\n

Dale valor a tus datos con un CDO en tu equipo<\/strong><\/h3>\n

Una de las grandes dificultades que presentan los datos en la universidades no es necesariamente la cantidad de datos que manejan, sino la gran cantidad de migraciones que estos datos han sufrido de un sistema a otro, lo que aumenta la dificultad al momento de usarlos, ya que pueden estar repetidos o con un formato no compatible.<\/p>\n

\u201cLos datos de las instituciones de Educaci\u00f3n Superior poseen caracter\u00edsticas que los hacen particularmente diversos y el apoyo que nosotros les brindamos consiste en que puedan comprender, unificar y extraer valor de los datos que ellos mismos poseen\u201d, comenta el CDO de uPlanner Sebasti\u00e1n Flores.<\/p>\n

Por ejemplo, con la programaci\u00f3n acad\u00e9mica de un per\u00edodo en particular \u2013 que significa la organizaci\u00f3n de las actividades de la planeaci\u00f3n curricular\u00a0\u2013 un CDO puede identificar cu\u00e1ntas secciones tuvieron, el tama\u00f1o promedio de estas, los espacios de mejora o cu\u00e1les son los principales dolores que las instituciones de Educaci\u00f3n Superior enfrentan al momento de hacer la programaci\u00f3n.<\/p>\n

El levantamiento de datos permite que las instituciones de Educaci\u00f3n Superior puedan tomar decisiones estrat\u00e9gicas que significan un gran ahorro de recursos. Prueba de ellos es la experiencia de la Universidad de Washington<\/a>.<\/p>\n

La UW necesitaba optimizar y simplificar la gesti\u00f3n de infraestructura. Lo primero que hizo fue obtener un an\u00e1lisis objetivo basado en datos para comprender c\u00f3mo usaba su infraestructura, permiti\u00e9ndole identificar aquellos departamentos que se ver\u00edan m\u00e1s afectados por cambios en la pol\u00edtica, y detectar mejores pr\u00e1cticas que contribuyeran a aumentar el impacto deseado de estos cambios.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

El perfil del CDO que una universidad necesita<\/strong><\/h3>\n

Autodidacta, cr\u00edtico, y con capacidad de plantear y resolver problemas a trav\u00e9s del m\u00e9todo cient\u00edfico. Un CDO debe utilizar distintos softwares para poder sacar el mayor provecho de los datos, los que pueden ser muy diversos.<\/p>\n

\u201cHay que saber plantear preguntas cuyas respuestas pueden ser un poco inc\u00f3modas. Cada vez que estamos diciendo: \u2018No estamos siendo tan eficientes como podr\u00edamos serlo\u2019 estamos levantando una verdad que puede ser dif\u00edcil de responder, pero esto es precisamente lo que permite detectar estos gaps que aportan para que la universidad vaya mejorando de forma continua\u201d, comenta el CDO de uPlanner.<\/p>\n

Adem\u00e1s, un CDO est\u00e1 constantemente al d\u00eda con las nuevas tendencias. Sebasti\u00e1n Flores explica que \u201clas herramientas van cambiando muy r\u00e1pidamente dentro del panorama del software. Lo que se usaba hace tres o cinco a\u00f1os, probablemente hoy d\u00eda no est\u00e1 siendo lo m\u00e1s utilizado. Hay que permanecer siempre en la b\u00fasqueda de mejores herramientas\u201d.<\/p>\n

El panorama de los datos en las universidades de Latinoam\u00e9rica<\/strong><\/h3>\n

En Latinoam\u00e9rica las instituciones est\u00e1n en transici\u00f3n, algunas solamente est\u00e1n registrando datos para empezar a sacarles valor, otras ya van a la vanguardia. \u201cLas instituciones que han adoptado una cultura de mejora continua y en basar sus acciones en datos son las que han podido cambiar m\u00e1s r\u00e1pidamente y mejorar en el tiempo\u201d, sostiene Flores, y agrega: \u201cs universidades desconocen el gran valor que contienen sus datos, y muchas de las respuestas a sus principales dificultades pueden responderse utilizando t\u00e9cnicas de Data Science\u201d.<\/p>\n

Conclusi\u00f3n<\/strong><\/h3>\n

El CDO es un elemento fundamental para la implementaci\u00f3n del uso de datos en las universidades, un rol cuyo trabajo es reconocer el valor que encierran, separarlos de los sistemas que los ejecutan y proponer estrategias que implican decisiones de gran \u00edndole; como la redistribuci\u00f3n de infraestructura, la b\u00fasqueda de patrones de deserci\u00f3n en los estudiantes, el an\u00e1lisis del uso de las aulas y laboratorios, entre otros.<\/p>\n

Para que las universidades puedan competir y ser altamente eficientes es necesario contar con alguien que mire los datos con ojo cr\u00edtico y determine cu\u00e1les son los pasos a seguir, <\/strong>lo que se traducir\u00e1 en mejoras en la acreditaci\u00f3n, ranking, y en una imagen m\u00e1s atractiva para los estudiantes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Hemos hablado que los datos son clave para optimizar los procesos de las instituciones de educaci\u00f3n superior. Sin embargo, a esta nueva necesidad se suma un elemento fundamental, un profesional capaz de comprender y analizar sus resultados. 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