Smart Campus
Lo que significa pasar de un tamaño de grupo de 15 a 27 gracias a una correcta planificación académica.
Esta solución modela los aspectos clave de una institución respecto a sus recursos y a la experiencia de los estudiantes y docentes para generar escenarios óptimos que respondan a los objetivos de la planificación académica. Por ejemplo, horarios que articulan la estrategia de la institución con la eficiencia operacional en mente.
uPlanning
Simplificamos el proceso de planificación académica armando horarios flexibles para alumnos y docentes.
uBooking
Permite a estudiantes y docentes visualizar todos los recursos compartidos que ofrece su institución y reservarlos.
Lo invitamos a un recorrido que solo tomará unos pocos minutos donde conocerá todos los detalles, usos, versatilidad en el manejo de datos y toda la información relevante a la hora de considerar Smart Campus como la solución de planificación académica de su institución.
Pase de la respuesta táctica a la planeación estratégica
y la implementación estratégica.
Smart Campus: La planificación como solución a la asignación de espacios y recursos
Para cualquier institución educativa que retome las clases presenciales o incluso híbridas, uPlanner ofrece su solución Smart Campus para proporcionar flexibilidad y eficiencia en la organización de espacios físicos, recursos y horarios, que estén alineados con los objetivos de la institución. La solución prevé la demanda académica y genera informes que facilitan la asignación de recursos, haciendo que la gestión del campus sea más fácil, eficiente y eficaz.
Instituto Profesional AIEP
Nuestra solución Smart Campus le permitió a AIEP contar con un sistema de asignación de infraestructuras y recursos para ubicar la gran cantidad de demanda estudiantil que selecciona el formato presencial de estudio, puesto que, en líneas generales, el gran desafío era organizar eficientemente la cantidad de estudiantes.
Más información sobre Smart Campus
Simule y genere escenarios óptimos para las operaciones académicas.
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